Enseignant expérimenté d'histoire et de géographie, préparation Bac, brevet, Licence Histoire. Histoire de l'art, prépa CAPES.

Je suis professeur agrégé, docteur en histoire médiévale, je viens de prendre ma retraite. J'ai enseigné 20 ans dans le secondaire, puis 20 ans à l'Université.
Sur le plan méthodologique, je m'adapte aux besoins de la personne à qui j'enseigne. Cela peut être un cours magistral, si l'attente est avant tout des connaissances solides mais enseignées de façon très accessibles et agréable: le cours est très structuré, avec parties et sous-parties, avec pour chaque partie un accompagnement visuel appuyé notamment sur des sources historiques qui sont expliquées par un dialogue avec l'apprenant. Cela peut aussi être un enseignement qui part des connaissances de l'apprenant : je sonde les acquis par des mises en situation concrète, puis j'apporte la méthode, les connaissances au fur et à mesure.
Je peux aussi réaliser des simulations d'examens, en proposant des sujets blancs sur lesquels nous travaillons.
Je peux apporter une aide à la préparation au CAPES : analyse des questions au programme, apport de connaissances, entraînements aux épreuves, méthode de la préparation d'un concours, de la mémorisation. Stimulation de l'étudiant.e par un suivi régulier.
Je peux aussi apporter une aide à la confection d'un mémoire de master, ou d'une thèse : sur la manière de trouver des sources et de les exploiter, sur l'analyse des sources, sur la confection d'un plan problématisé. Je peux aussi accompagner la rédaction, la planification du temps d'écriture et l'écriture en elle même: je n'écrirai pas à votre place, mais je vous dirai comment procéder et je pourrais procéder à la relecture de votre production, au fur et à mesure de l'écriture, avec des conseils pour améliorer l'écriture et le contenu. J'ai encadré beaucoup de mémoire de master et assisté des doctorants.

Le tarif varie suivant le niveau de préparation attendu.

Je pense que dans l'idéal, on peut envisager une première séance à 15€, qui permet de déterminer les attentes et la motivation. Ensuite débutent les cours proprement dits si la première séance a été convaincante de part et d'autre.