Tirée de l’enseignement Anglo-Saxon, où l’on apprend d’abord à « parler avant de lire et écrire », la méthode permet sous forme ludique, une approche pour assimiler les questions rythmiques, harmoniques et mélodiques, instrument à la main.
Dès les premiers cours, l’élève apprend des chansons, qui constituerons le répertoire, et qui serviront de base au travail de la technique et du rythme.
Tirée de l’enseignement Anglo-Saxon, où l’on apprend d’abord à « parler avant de lire et écrire », la méthode permet sous forme ludique, une approche pour assimiler les questions rythmiques, harmoniques et mélodiques, instrument à la main.
Dès les premiers cours, l’élève apprend des chansons, qui constituerons le répertoire, et qui serviront de base au travail de la technique et du rythme.