Ahmed

Je suis un étudiant en mathématique .
J'ai effectué un stage d'observation dans un lycée qui m'a conduit à rédiger un rapport . Un rapport qui m'a permis de mieux connaître les mécanismes de partage de connaissances . J'ai dû observer des professeurs à l'action et leur poser des questions sur les moments pertinents tout en prenant des notes .

Je suis , de plus , tuteur à l'université du Maine . En effet , j'aide des étudiants en première année à mieux comprendre leurs cours . J'ai donc une grande expérience dans la transmission de savoirs .

Ma méthode consiste à rendre l'élève indépendant à la résolution des problèmes mathématiques en lui expliquant à chaque étape pourquoi on fait cette étape avec des contre-exemples et des éléments historiques .

Voici la structure d'une séance type :
1 - Répondre aux questions des élèves
2 - Refaire avec eux les exercices qu'ils n'ont pas compris
3 - Dans le cas où ils n'en n'ont pas , je propose un exercice .

Avant d'attaquer un exercice , je pose quelques questions sur le cours pour m'assurer qu'il maîtrise les bases . Dans le cas échéant , je leur explique d'abord le cours (en petit résumé) .

Je donne une grande importance à l'implication de l'élève . L'élève doit être aussi animateur du cours et qu'il puisse expliquer ce qu'il a compris .
Je tiens aussi à ce que l'élève s'émancipe dans les mathématiques . Quelle que soit la passion de l'élève , je fais le lien aves les maths