Emma Rechon-Reguet

Les mathématiques n'étant pas une matière facile pour tout le monde, je privilégierai une première afin de voir ce que l'élève connait ou non.

Suite à cela, le travail sur les points faibles sera à effectuer. Pour les reprendre, il faut les rendre ludiques selon mon avis. Si l'élève ne comprends les bases théoriques, il faudrait passer sur des exemples concrets par exemple.

Une fois que les bases sont comprises, les cours pourront découlés sur des notions plus complexes toujours sous forme ludique.

L'objectif n'est pas de faire peur à l'élève en lui montrant des principes trop compliqués pour lui, au contraire. Il faut reprendre étape par étape avec l'élève pour être sûrs qu'il a bel et bien compris toutes les notions lui permettant de pouvoir augmenter le niveau.

Le mieux est aussi de rendre cela amusant : l'idée de cours supplémentaires en mathématiques peuvent semblées être un calvaire pour lui. Le but est de venir rendre ça plus amusant.