Jérémy Poirrier

Attentif et patient, je prends en considération l'apprenant. Le premier cours est ainsi une évaluation des attentes, des forces et des lacunes de l'élève afin d'adapter la méthodologie aux besoins rencontrés.
Les principaux axes sont ainsi formés pour travailler au long des cours les notions à étudier en répondant aux lacunes par une méthodologie adaptée. Si l'apprenant évoque des difficultés rédactionnelles ou de gestion du temps lors des exercices demandés, je passerai plus de temps à fournir des conseils méthodologiques pour la réalisation des différents travaux. Si au contraire, ce sont plus les notions historiques qui manquent, la priorité sera donnée à des cours plus magistraux avec l'appui de supports iconographiques ou de sources physiques afin de fournir des moyens mnémotechniques utiles à l'assimilation des savoirs.
Le contenu des cours est dicté par les programmes suivis par les élèves mais également selon leurs intérêts personnels afin de cultiver le goût de l'histoire. Le temps de chaque cours peut ainsi suivre une dynamique plus fractionnée, avec quelques minutes en début de cours dédiées à l'actualité géopolitique ou à la découverte d'une anecdote historique en lien avec le reste du cours.
Ma méthodologie générale se base sur l 'écoute et l'adaptation aux besoins de chacun.
Concernant les niveaux plus avancés, la méthode historique elle-même sera dévoilée, avec les différents courants historiographiques afin de fournir un paysage de concepts pertinents pouvant apporter un plus pour les lycéens, mais également pour préparer l'entrée aux études secondaires.