Rachel

Bonjour,

selon le niveau de l'élève et les difficultés rencontrées j'adapte ma manière de procéder, le but étant débloquer le manque de confiance latent en la matière en comprenant l'origine du blocage. Pour se faire je prends le temps de rendre la matière attractive partant du principe que même si a priori la matière ne semble pas intéressante il est toujours possible de trouver des points d'accroche.
Par exemple pour le français lorsque je donnais des cours en banlieue nantaise, pour apprendre et repérer les différentes figures de style nous avons travaillé sur des textes de slams et de rap (comme Grand Corps Malade) ce qui était plus accessible dans un premier temps que de la poésie plus traditionnelle. Une nette amélioration a été observée.

Je pars du principe que n'étant pas professeure attitrée, et n'ayant aucune supériorité sur l'élève que j'accompagne, nous allons élaborer un plan d'action ensemble en collaboration dans un premier temps. En fonction des avancées et des premiers cours, il est possible que je le retravaille néanmoins.

L'élève, bénéficiant du programme qu'il aura lui même réalisé, sera toujours prévenu du contenu du prochain cours. Cela lui permet inconsciemment de prêter une attention particulière et d'y réflechir subtilement avant de me retrouver. Je pense que c'est moins stressant et permet d'être dans de meilleures conditions pour travailler.


Je réponds à toutes les questions.

Au plaisir de vous aider,

Rachel