Thomas Gaborieau

Ma plus grande expérience pédagogique fut en classe préparatoires lorsque j'y étais interrogateur en mathématiques. Les programmes y sont si denses que l'on progresse énormément et de manière très hétérogène au sein d'une même classe. J'ai donc du apprendre à expliquer des choses qui sont aujourd'hui évidente pour moi à des étudiants qui comprennent et approches les notions de manières différentes.

Mes cours ont plusieurs déroulements possibles, l'idée est d'abord de cerner les besoins de l'élève mais aussi de trouver avec lui les méthodes d'apprentissages qui lui conviennent, nous avons chacun nos intelligences. Il y a cependant une composante qui sera commune à tous mes élèves, la compréhension des "raisons morales" derrière l'existence des notions. Il faut comprendre pourquoi elles ont été créées, quelles sont leurs applications et les approcher d'un maximum de points de vues pour vraiment cerner les idées même les plus abstraites.

Enfin, je suis persuadé que tout le monde, et j'insiste très fortement sur ce point, peut devenir "bon" en maths. Jusqu'en Terminal j'étais parmi les derniers de ma classe et je n'étais pas très performant en mathématiques. Puis j'ai décidé de faire une classe préparatoire parce qu'on m'a dit que je ne pourrai pas (l'égo que voulez-vous). Je me suis donné à fond puis j'ai réussi et j'ai continué dans la voie des mathématiques jusqu'à aujourd'hui en master en statistiques à l'ENSAE. J'espère pouvoir aider des élèves et continuer à renforcer mes capacités en pédagogie dans l'optique de devenir enseignant en mathématiques plus tard dans ma vie professionnelle.